Opis badań
Przetwarzanie słuchowe
Metoda Tomatisa® opiera się na szerokim spektrum badań naukowych, które potwierdzają jej skuteczność jako narzędzia wspierającego przetwarzanie słuchowe i funkcje poznawcze. W dziale „Badania i publikacje” zgromadzono liczne artykuły, studia przypadków oraz wyniki badań klinicznych i pilotażowych, które szczegółowo opisują, jak program treningu słuchowego Tomatisa wpływa na różne obszary ludzkiego funkcjonowania – od umiejętności motorycznych, poprzez komunikację, aż po aspekty emocjonalne i społeczne.
Wyniki badań
Potwierdzone rezultaty
Znacząca poprawa uwagi słuchowej i lateralizacji u dzieci z trudnościami przetwarzania słuchowego.
Poprawa wyników w zadaniach słuchowych i przestrzennych.
Korzyści obserwowane w zakresie nauki, uwagi i funkcji społecznych.
Lepsza synchronizacja przetwarzania bodźców słuchowych i wzrokowych.
Poprawa zdolności koncentracji oraz szybkości reakcji na bodźce dźwiękowe.
Na czym się opieramy
Publikacje naukowe
- Bonthuys et al., A prospective conceptual model of the impact of the Tomatis® Method on learner self-regulation, Journal of Psychology in Africa (2017)
- Herr, Effectiveness of the Tomatis® Method in treating auditory processing disorders in children (2021)
- Ross-Swain, The Effect of Auditory Stimulation on Auditory Processing Disorder, International Journal of Listening (2007)
- Gilmor, The Efficacy of the Tomatis Method for Children with Learning and Communication Disorders (1999)
- Du Plessis, Auditory laterality and attention following Tomatis® training (2015)
Opis badań
Autyzm (ASD)
Badania nad zastosowaniem Metody Tomatisa® u dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) sugerują, że trening słuchowy może poprawiać przetwarzanie sensoryczne, zdolności komunikacyjne i umiejętności społeczne. Wyniki wskazują na redukcję objawów takich jak lęk i nadpobudliwość oraz zwiększenie komfortu interakcji społecznych.
Wyniki badań
Potwierdzone rezultaty
Poprawa funkcji poznawczych, komunikacji i motoryki po cyklach treningu Tomatisa®.
Zwiększona zdolność do kontaktu wzrokowego i interakcji społecznych.
Redukcja nadwrażliwości sensorycznej oraz reakcji lękowych.
Lepsza regulacja emocjonalna i zachowań adaptacyjnych.
Wzrost zaangażowania w komunikację werbalną i niewerbalną.
Na czym się opieramy
Publikacje naukowe
- Duranovic et al., Effectiveness of the Tomatis® Method in Children with Autism Spectrum Disorder (2024)
- Brbić & Tomić, An Integrative Review of the Effectiveness of the Tomatis Method in Children with ASD (2020)
- Gerritsen, The Effect of Tomatis® Therapy on Children with Autism: Eleven Case Studies (2010)
- Rimland & Edelson, Brief Report: Auditory Integration Training in Autism (1995)
- Sokhadze et al., Sensory processing and auditory training in autism spectrum disorders (2014)
Opis badań
Trudności w uczeniu się i zaburzenia językowe
Metoda Tomatisa® była badana w kontekście trudności w uczeniu się, takich jak dysleksja, oraz zaburzeń mowy i języka. Wyniki wskazują, że trening słuchowy może wspierać umiejętności fonologiczne, percepcję mowy oraz ogólną wydajność edukacyjną, szczególnie u dzieci z problemami w dekodowaniu i analizie dźwięków.
Wyniki badań
Potwierdzone rezultaty
Poprawa przetwarzania fonologicznego u dzieci z dysleksją.
Zwiększenie efektywności czytania i rozumienia języka.
Lepsza artykulacja i płynność wypowiedzi.
Wzrost kompetencji językowych i słownikowych.
Pozytywny wpływ na komunikację interpersonalną i naukę języków obcych.
Na czym się opieramy
Publikacje naukowe
- Markowska et al., Coherence between Tomatis® test and central auditory processing audiologic test battery in children with dyslexia (2008)
- Young, Analysis of Tomatis® Listening Program in Primary School Pilot Projects (2013)
- Chou, Pilot study on L2 reading fluency with the Tomatis® Method (2012)
- Nicolson & Fawcett, Auditory processing deficits in developmental dyslexia (2005)
- Habib et al., Dyslexia and auditory temporal processing: intervention perspectives (2010)
Opis badań
ADHD / problemy z zachowaniem i uwagą
Metoda Tomatisa® była stosowana u dzieci z trudnościami w zakresie uwagi, impulsywności i regulacji zachowania, w tym z ADHD. Badania sugerują, że trening słuchowy może wspierać samoregulację, koncentrację oraz zdolność do utrzymania uwagi w środowisku szkolnym i domowym.
Wyniki badań
Potwierdzone rezultaty
Zauważalna poprawa koncentracji i kontroli impulsów.
Lepsza zdolność do utrzymania uwagi podczas zadań szkolnych.
Zmniejszenie nadpobudliwości ruchowej.
Poprawa samoregulacji emocjonalnej.
Lepsze funkcjonowanie społeczne i szkolne.
Na czym się opieramy
Publikacje naukowe
- Callahan, Results of the Tomatis® Program in educational settings (2009)
- Konarski & Ratyńska, Relationship between Tomatis® Method and development of key competences (2014)
- Thompson & Andrews, Auditory processing and attention regulation in children with ADHD (2000)
- Loo et al., Neurophysiological correlates of auditory attention training in ADHD (2008)
- Zentall, Attention, auditory stimulation and behavioral regulation in ADHD (2011)
